Vocabulario del mundo tecnológico from Daniel Hernández Ruiz

ICONOS EN CLASE ELE

Un icono vale más que mil palabras from rtorres_85

El subjuntivo en español from Fundación Sierra Pambley

¿En qué países europeos se estudia más el español en la educación secundaria?

En el conjunto de la Unión Europea de los 28 el porcentaje de estos estudiantes se sitúa en el 12,2%.

Suecia es el país europeo en el que más estudiantes aprenden español en la educación secundaria (un 42,3% del total), según las últimas cifras publicadas por Eurostat, correspondientes al año 2012.

El siguiente país en el ranking es Francia, donde hay un 36,2% de los alumnos estudian español como lengua extranjera. En el conjunto de la Unión Europea de los 28 el porcentaje de estos estudiantes se sitúa en el 12,2%, una cifra que contrasta con la que había en 2005, cuando solo el 7,4% de alumnos estudiaba español.

 

7 consejos para la enseñanza y aprendizaje del léxico

Artículo de José Luis Álvarez Cavanillas en el que nos facilita unos consejos para enseñar/aprender léxico de una lengua extranjero.
1. Recuerda que cuando hablamos de léxico, no siempre nos referimos a palabras aisladas, sino a unidades léxicas o secuencias de una o más palabras que remiten a un significado unitario. Anota estas secuencias en la pizarra de modo que se perciban como un solo bloque, atiende a las colocaciones léxicas (“dar un paseo”, “tomar una decisión”, etc., pues los estudiantes no suelen percibirlas como unidades) y añade la información necesaria para cada unidad léxica según el nivel y los intereses de los alumnos (por ejemplo, el adjetivo “cansado/a” se combina siempre con el verbo “estar”, por lo que deberían enseñarse juntos).
2. Prepara actividades para aumentar la exposición implícita a las unidades léxicas a través de diferentes tipos de géneros textuales. Al hacer la reflexión explícita, intenta presentar las nuevas unidades léxicas en contexto, con ayudas visuales para favorecer su memorización y ayudas verbales para trabajar sobre la pronunciación. Procura incluir lo antes posible la unidad léxica a los contextos originales para favorecer una exposición implícita o explícita sobre su relación con el cotexto.
3. Recuerda que lo importante no es aprender más y más palabras, sino más sobre las palabras. Profundiza sobre las unidades léxicas ya conocidas para ampliar la competencia léxica, en especial, con el léxico seleccionado para la producción y con el que resulte de interés para los estudiantes.
4. Diseña actividades para reciclar el léxico que ha aparecido en el aula, pues el número de encuentros con las diferentes unidades léxicas en contextos diferentes facilita su ingreso en la memoria a largo plazo.
5. Ante un error léxico, dedica algo de tu tiempo para profundizar sobre la unidad léxica en cuestión ampliando la información sobre la misma.
6. Busca oportunidades para desarrollar estrategias que favorezcan el aprendizaje autónomo del léxico, pues el trabajo que realizamos en el aula es insuficiente y los estudiantes tienden a aprenderlo según sus necesidades e intereses. Entrénalos en el uso del diccionario y dales ideas para que puedan reorganizar el léxico que anotan en su cuaderno (mapas mentales, agrupamiento según criterios como situaciones comunicativas, temas, etc.).
7. Recuerda que el léxico no es un fin en sí mismo, sino que el objetivo de su enseñanza es favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos.
Ya sabes: “Ponte las pilas con el léxico”.

La Paradoja De Ser Y Estar from Juan Carlos Fernandez

Licencias Creative Commons. Vídeo Explicativo

Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no sepan aprender, desaprender y reaprender.

Alvin Toffler, escritor y futurista

Cómo ser un mal profesor

Pues como veis, el título ya lo dice todo...
Artículo sobre todo lo que tienes que hacer si quieres ser un pésimo profesor
Cómo ser un mal profesor

Como la educación mata la creatividad

aquí cuelgo el vídeo más visto de educación, en inglés.
El título lo dice todo
how schools kill creativity

5 techniques to speak any language: Sid Efromovich at TEDxUpperEastSide

Tratamiento del error

Os Presento otro artículo que habla sobre cómo son los errores del aprendiente de una lengua extranjera, y  cómo deben ser tratados.
No todos los errores son iguales ni son una falta a corregir, el error es una muestra de que el aprendizaje funciona y avanza: premiar el esfuerzo y siempre matizar el error, ese es el espíritu de la nueva enseñanza!

El error en el proceso de aprendizaje

Informes Pisa

Los polémicos estudios que realiza PISA sobre educación, parece que no tienen mucha base y ni siquiera son las mismas pruebas ni tienen el mismo nivel de dificultad. ¿Qué intereses hay detrás?

Interesante artículo sobre Pisa, intereses y privatizaciones de esta prueba

Informe Pisa

¿Profesor nativo o no nativo?

os presente un interesante artículo para aquellos que dais clases de inglés en España, ¿debe un profesor ser nativo?, ¿si, no, por qué?, si queréis saberlo, tendréis que leerlo
Profesor nativo

50 preguntas que como docente deberías hacerte

Aqui os envío un enlace muy interesante:

50-preguntas-que-como-docente-deberias-hacerte

El ERROR en clase

Tratamiento del error en una clase de lengua: el error ya no es un falta que deba corregirse sino una muestra de la evolución en el aprendizaje.
Interesante artículo sobre cómo premiar el error
Premiar el error

Enseñanza de segundo indioma

Hola a tod@s, os envío un enlace a un artículo muy interesante que ofrece una visión actualizada sobre cómo enseñar una lengua extranjera. Se recogen los cambios más destacados en la enseñanza Ele. Focalización en el alumno, cambio de rol de profesor, fomento de competencias comunicativas,etc..

El profesor de lengua extranjera

How to learn any language in six monthts

Unos consejos para el aprendizaje de idiomas

Conferencia ser profesor de español

Entorno VUCA

Un artículo que habla sobre el entorno VUCA:el acrónimo de Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity. Y de cómo los educadores debemos tener en cuenta este concepto para educar en este nuevo futuro.
http://universoup.es/3/vivirenlafrontera/educacion-en-un-entorno-vuca/

Paradigma de la educación

Video fantástico sobre el sistema educativo, sus problemas y el futuro. conectividad e cooperación
Además gráficamente es un lujazo. 11 minutos, no dejeis de verlo

Muy interesante este blog planteado como una revista en formato de audio para profesores de Español: ele de lengua

JCLIC

Igual que el anterior, Jclic es una aplicación que te permite realizar actividades educativas multimedia

zonaClic - ¿Qué es JClic?

HOT POTAOES

Hot Potatoes es una aplicación muy útil para una clase Ele en la que se ofrece un conjunto de seis herramientas de autor que te permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web. 
Os presento un enlace pincha aqui donde se explica qué es esta aplicación y para qué sirve.

Lección de motivación

Un vídeo muy cortito y divertido sobre el aprendizaje. Lo recomiendo para el primer día de clase, para romper el hielo, reirse un poquito y entender cómo debemos adaptar nuestras actitudes y enfrentarnos ante un nuevo reto de conocimiento

La educación vista por un niño

Este corto vídeo muestra la perspectiva de un niño ante la educación tradicional:  aburrimiento, hastío y cansancio.
Una manera de entender por qué es tan importante el uso de las nuevas tecnologías en el aula

El cuento más corto de la historia

Hace mucho tiempo, cuando aún no existía twitter y su dictadura de 140 caracteres, un escritor guatemalteco, Augusto Monterroso, escribía el que probablemente es el  cuento más corto de la historia de la literatura española. Os propongo este cuento como ejercicio para una clase de Ele. Una actividad de redacción en el que el alumno deberá contar que pasó antes o después del cuento:

TITULO: El dinosaurio
TEXTO: Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

AUTOR: Augusto Monterroso (Tegucigalpa,1921- Ciudad de México,2003)
OBRA: Obras Completas ( y otros cuentos),1959